小学生：“春姐姐回到了家乡，小草用小手欢迎，蝴蝶用翅膀欢迎，大树用长发欢迎。我们用什么欢迎你呢？用奋斗的双手欢迎你吧，因为一年之计在于春。用欢乐的笑脸欢迎你吧，因为鸟语花香，因为春暖花开，因为生机勃勃。你总是一声温暖的呼唤，你总是一年最美的时刻。”
春天的校园里诗意勃发，不止在花红树绿的春景中，更在孩子们朗朗的读书声里。苏州工业园区文萃小学坚持十年之久的“新体验作文”是江苏省课程基地。春天是万物复苏的季节，自然也是学校开展阅读，进行“新体验作文”创作的大好时节。《春姐姐回来了》是学生沈欣妤在二年级时创作的一首关于春天的小诗，被刊载于校刊《文心芽绿》上。这样也就有了被同学们诵读的“荣耀”。这成了这个二年级的小姑娘心中最美的“春景”。
学生沈欣妤：我以诗的形式表达了对春天的喜爱，春天，很多植物都复苏了，如果不用文字记录下来我觉得很可惜，于是我就写下来（了这首小诗），我觉得春天是一个非常值得收藏的季节。
文萃小学依托“生活教育”理论，推出“新体验作文”课程，经过十多年的实践，依托江苏省教育科学规划课题和江苏省陶行知研究会课题，以全国小学作文名师工作室和园区作文名师工作坊为支点，开创了四种特色创新体验、五大时空体验、十三个新体验作文节。通过丰富的主题，鼓励学生走进自然、走进社会，注重体验，注重感受，进而进行文学创作，在阅读经典的基础上加大阅读的宽度，从阅读书本到阅读生活，让学生更有感而文。
当天的新体验作文课，三年级学生印雅文在全程校园寻春后写下了对于校园里的海棠花的喜爱。向同伴分享环节的设计，更增添了小姑娘心中的春意。
学生印雅文：在找春天写春天和诵读春天这三个步骤里，我感受到了春天所拥有的复苏生命力的能力。
学生印雅文：春天来了，校园里的海棠花开得正艳，粉嘟嘟的像孩子们的脸蛋，我喜欢海棠花，更喜欢我们的校园。（卜雪梅）
