在吴中区甪直实验小学里，每一名小学生都有一本存折，里面的“存款”是孩子们的日常文明好习惯。“上课努力，坐姿端正”“回答问题又好又多”“乐于助人也可以得小印章”……说起“银行”里存下的好习惯，学生们的回答五花八门。
据介绍，“好习惯银行”是甪直实小的特色德育活动，即用分值化激励评价的方式，去帮助、督促学生们养成良好的生活学习习惯。这种激励机制不仅能增强学生的自我管理意识、培养优秀的行为习惯，也能激发孩子们的学习热情，激励他们更加用心地学习和成长。
学生、“好习惯银行”行长丁宁：这边是我们的“好习惯银行”，这边就有许多同学想要得到的小礼品，每个同学都会蹦蹦跳跳带上自己的“积分之旅手册”，根据自己的积分兑换想要的奖品，每个章数都能兑换不同的奖品，作为“好习惯银行”行长，我们要严于律己，品格优秀，更要树立良好的个人形象。
学生如何获得“积分”呢？学校构建了一套激励性评价指南，将积分之旅细分为“文明就餐”、“课间秩序”、“路队标准”、“个人卫生”、“文明礼仪”五大版块，当孩子们集齐一定数量的“奖金”之后，可以到校内的“好习惯银行”中兑换相应的奖品。
学生、“好习惯银行”副行长赵龙跃：当我把一个个小奖品递到他们手上，看着他们脸上洋溢着笑容，我觉得自己的工作是多么的光荣，我还感受到养成好习惯是对我们成长有帮助的，我学会管理自己的时间。
学生马佳鑫：我兑换过笔记本、橡皮、修正带、黑笔等，这些奖品琳琅满目地，真是让我特别的自豪，它们是对我们的鼓励和奖励，我每次都会告诉我的家人，这是我自己在学校努力出来的结果，就像是自己辛苦种的苗儿成熟之后结的果实，特别的甜美。
学生卢乙：这就是我们的学校的积分手册，我已经获得39个章了，我想更加努力向丁宁和赵龙悦姐姐一样为大家服务，我现在已经是校长小助理了，我觉得自己还要在加油。
在甪直实小的校园里，“好习惯伴我行”积分手册成为同学们身边必不可少的一本“日记本”。学校“好习惯银行”负责老师徐梦蝶介绍，通过激励机制，引导学生更加注重自己的行为，促进同学之间的交流和互助，增强班级之间的凝聚力。
“好习惯银行”负责老师徐梦蝶：让学生能够养成良好的习惯，同时也能够发挥学生主体性，做到自主管理，结合孩子的特点以行为教育为抓手，构建了一套激励性评价指南，通过小小的积分手册实现对学生学习习惯、行为习惯、特长发展、积极进取等方面的评价鼓励，让每个孩子每天都有小目标，月月都有大目标，在追寻可实现目标的过程中实现良好习惯的养成。（杜伟）
